寒假孩子快乐阅读?教材主编、北大教授温儒敏教你2种读书方法

2020-01-19

寒假无事,在书店闲逛,看到一对母女正在挑选课外书。女孩看着像一个初中生,手里拿着一本简装版的《西游记》、几本漫画杂志和网络小说。旁边的妈妈却拿着一本,要厚得多的原版《西游记》,手里还有《老人与海》《钢铁是怎样炼成的》两本书,正劝说孩子买下自己手里的书。妈妈极力说着这些书的好处,孩子却摇头拒绝,嘴里说着:"看不懂""看不完"一类的话,几分钟之后,孩子终于妥协,两人付账走了。

看到这里,我在心里叹息了一声,很多家长都像这位妈妈一样想让孩子在假期多读几本名著,但孩子却只想读一些自己喜欢的书,假期阅读到底应该怎么进行呢?

国家级高校教学名师,教育部特聘中小学语文教科书总主编,人教版语文教科书主编温儒敏教授认为:学生阅读面广,考试也不会差。

对此,统编教材在编写和考试方面对此都有明确的要求。

但在具体落实的时候,我们应该如何选择阅读的书籍和采用什么方法呢?

1 孩子阅读读什么

温儒敏教授认为孩子应该学会"泛读",扩大阅读面;建议孩子读一些"闲书",提高阅读的兴趣。

一直以来,我们都要求孩子要读一些名著,但这些书大多离孩子的生活较远,虽然我们都知道语句写得很美,思想上充满人性光辉,但是往往让人提不起兴趣,不说孩子,很多大人也难以读下去。

记得曾经在网上见过这样一个调查:你觉得应该读而至今也没有读过的名著有哪些?很多人的多说四大名著,我也如此,除了《红楼梦》和《西游记》之外,其余我都没有读过。

读得最多的是武侠和言情小说,我在上小学时就读过金庸和古龙的武侠小说。

小时候不读,是因为那时可读的书很少,成年之后不读,却是因为看不下去,相信很多人应该有和我一样的心理。

真正引起我阅读兴趣和让我养成阅读习惯的,就是那些偷看的爸爸的武侠小说和像《今古传奇》《故事会》一类的杂志,虽然很少读名著,但我的阅读能力却也明显得到了提高。

所以对于孩子来说,读一些他们自己喜欢的杂志和网络小说也未尝不可(粗制滥造的除外),而且很多网络小说除了情节曲折动人之外,语言也写得非常好,对提高孩子的词汇量和增加语感也都有非常重要的作用。

读自己喜欢的书,兴趣就不用说了,而且读得时间长了,同样可以提高阅读速度,这时候你制止他读书,就是在扼杀他的阅读兴趣。

鲁迅先生曾经说过:"只看一个人的著作,结果是不大好的:你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来。倘若叮在一处,所得就非常有限,枯燥了。"

所以,虽然需要读名著,但让孩子多读一些闲书,也未尝不可。

2 2种方法让孩子轻松阅读

传统读书方法要求"不动笔墨不读书",优点自然是可以读得很精细,可是缺点也很明显,一是速度较慢,二是容易让孩子因为害怕麻烦失去阅读的兴趣。

在统编教材编写时,温儒敏教授针对这种现状,提倡两种读书法——"似懂非懂地读""连滚带爬地读"。

这让我想起了自己小学三年级时读《格林童话》的经历,虽然当时没认识多少字,但也竟然看得津津有味。

方法就是不认识的字跳过去,不理解的词连蒙带猜,就这样,我两天就看完了同学借给我的这本书。后来在学校图书馆读到《钢铁是怎样炼成的》《高老头》这类书,采用的也是这种方法。

虽然当时并不懂书中写了什么内容,但也曾经为书中人物的悲惨遭遇流泪痛哭,还把书中的故事讲给同学听,现在想来当时肯定有很多别字,但是小伙伴依然兴趣盎然,我也颇以为傲。

而印象最为深刻的阅读是初一暑假时,看到舅舅家有一箱表哥买的武侠小说,我如获至宝,如醉如痴地阅读。

看见打斗的描写就跳过去,不想看的内容就不看,就这样读了半个暑假,虽然只能看个热闹,但也觉得《天龙八部》中写茶花的诗词很美,还背过;古龙的环境描写写得特别大气,写作文也曾经仿照过。

特别是对其中的一些武侠招数,如"灵犀一指""移花接木""以彼之道,还施彼身"……印象深刻,可也直到后来才发现它们出自成语或者是诗词。

中学时,很多同学都佩服我看书做题速度快,现在想来与"摸爬滚打"地阅读了大量课外书有很大的关系,也庆幸父母没有阻止我看这些"闲"书。

所以,不要怕孩子看不懂,也不要嫌弃孩子是胡看,就这样"连蒙带猜""摸爬滚打"地读下去又未尝不好?

现在孩子们有更多优秀的书籍,阅读选择也更多,家长更应该支持孩子广泛地阅读,逐步提高阅读能力,扩大自己的知识面。

况且如果阅读和手机相比,相信我们都愿意孩子捧起书本,所以不要管孩子读的是什么书,怎么读的,只要他愿意读,我们就大力支持。

名著呢?就放在他一眼就能看见的地方,让他凭兴趣读,相信总有一天他也一定会读起来。

最后,希望我们都能把阅读还给孩子,让孩子在宽松快乐的氛围下读书,在潜移默化中提高语文素养,让我们的家庭充满书香。

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